Rincón de Doña Consejitos: Aprendamos a convivir

"DEL YO AL NOSOTROS" 

El gran desafío de aprender a convivir

     Identificarse con un nuevo grupo de pertenencia implica respetar límites, normas socioculturales y pautas que se generan en el juego, en la convivencia diaria y en la vida cotidiana.

        El mejor aprendizaje será, sin duda alguna, el que se lleva a cabo mediante la acción y bajo la guía responsable por parte del adulto.

     Podemos plantear situaciones o conflictos motivadores como estrategia para concienciar a nuestros niñ@s de las formas de convivencia y aceptación del otr@:

•  Pensar en como ayudar a un compañero que no puede resolver o superar solo una determinada situación.

•  Prestar los materiales propios.

•  Manifestar afecto hacia los demás de distintas maneras mediante: saludo diario, un beso, una caricia, un abrazo.

•  Usar la palabra (diálogo) como herramienta para la expresión de sentimientos e ideas.
  

"Hemos aprendido a volar como pájaros,
 a nadar como peces;
 pero no hemos aprendido el sencillo arte
 de vivir como hermanos"
                                                                    (Martin Luther King)

Las vacaciones de Navidad

Rincón de Doña Consejitos: Las Normas

Las normas y las reglas, deben aparecer de modo natural desde el principio en el seno familiar, ello organiza tanto a los padres/madres como a los hij@s, armonizan la convivencia y potencian la educación en la familia y también fuera de ella.
     Las normas (tanto en casa como en clase) regulan la vida diaria y
evitan conflictos. Deben ser claras, cortas, enunciadas de "una en una",duraderas y coherentes.

     Ellas ayudan a construir ambientes seguros y estables para los niñ@s. Vuestros hij@s, por sus características, necesitan saber a  qué atenerse, 
cuales son sus posibilidades y sus límites en cada ambiente.Con  el  establecimiento de normas  contribuiremos a formar su personalidad.  

     De todo ello deducimos que las normas son importantes y necesarias porque:

• Aportan seguridad al niñ@ (sabe lo que esperamos de él/ella)
• Permiten hacernos disfrutar más de nuestros niñ@s.
• Suponen una inversión de futuro.

     Dada la importancia de las normas, en nuestra clase, las trabajamos normalmente durante la asamblea y para ello muestro a los niñ@s gráficamente las conductas adecuadas, de este modo conseguimos reforzar las mismas y además las ayudamos a recordarlas durante la jornada.

     En este cartel podéis leer algunas de nuestras normas y tambiénos puede servir para recordárselas a vuestros hij@s en casa.

     Además de las normas del cartel, en clase trabajamos otras de igual importancia, como:

Rincón de Doña Consejitos: Palabras Mágicas

     Con "Las Palabras Mágicas" incorporadas a nuestro vocabulario, ¡¡todo es más fácil!!:

•  Daremos las "gracias" cuando alguien nos ayude, nos haga un regalo...
•  Nos sentiremos mejor al decir "perdón" o "lo siento" si molestamos a alguien.
•  Encontraremos ayuda en una situación difícil si lo pedimos "por favor".
•  Diremos  "hola", "buenos días", "buenas tardes", "buenas noches" y "adios" en las rutinas cotidianas.

     Pero ¡¡¡cuidado!!!, es importante no olvidar decir "Las Palabras Mágicas" todos los días, con todas las personas y en todas nuestras tareas diarias: en casa, en el autobús, en el cole, en el aseo... Porque no vale solamente ser educados cuando nos lo recuerdan o en ocasiones especiales.

        

Pulsa play para escuchar la música del slideshow.

Rincón de Doña Consejitos: Desarrollo de la habilidad manual

     

     Las manos son las partes del cuerpo que más nos ayudan a explorar el mundo. Cuanto más practiquen los niñ@s con ellas, más ágiles serán.

    Estas son algunas de las actividades que podéis animar a hacer a vuestro hij@ para mejorar su habilidad manual. Siempre debemos planteárselas como un juego.

• Ayudar en tareas de casa: ayudar a tender la ropa (dándonos las pinzas), a poner y quitar la mesa, a ordenar los libros de la biblioteca por tamaños, a ordenar los hilos por colores en la caja de la costura, a ordenar los cubiertos al sacarlos de lavavajillas...
• Jugar con cuentas de juguete a hacer collares (los hago y los deshago)
• Participar en la cocina decorando un bizcocho, haciendo diferentes  figuras con pan de molde, haciendo croquetas…
• Adivinar tocando: metemos en una bolsa opaca diferentes objetos (coche, esponja, cuchara…) El niñ@ introduce la mano en ella y debe adivinar el objeto que toca.
• Hacer un collage. Pueden hacerlo con trozos de papel de revista (recortados por él/ella con tijeras o dedos rasgando), bolitas de papel de seda (hechas por él/ella), botones, conchitas…
• Pintar con los dedos. Solo necesitaremos una camiseta grande y vieja (para proteger al niñ@), papel y pintura especial para dedos.
• Coser: el adulto pinta un dibujo en cartón y realiza en él agujeros grandes por los que el niñ@ mete lana siguiendo la pauta marcada.
• Hacer puzles, construcciones, atornillar y desatornillar piezas de tamaño adecuado a su edad.
• Modelar con plastilina o arcilla.
• Enrollar un yo-yó y dejarlo caer.

Rincón de Doña Consejitos: Sobreprotección

         Actualmente, debido al ritmo frenético, la ansiedad, las prisas del día a día..., los padres/madres intentan compensar cualquier deseo o necesidad de sus hij@s con cierta desmesura, evitándoles cualquier dificultad o contratiempo. El resultado es una percepción errónea del niñ@ que se cree incapaz de resolver los problemas por sí mism@.

         Protegiendo en exceso podemos perjudicar mucho más que beneficiar, debemos tener en cuenta que nuestros hij@s viven expuestos a peligros que deben afrontar y que les servirán de trampolín para su desarrollo personal. Sobreproteger es "querer hacer la vida más fácil", lo que puede desembocar en que el niñ@ muestre un comportamiento dependiente, introvertido, sin fuerza de voluntad, con un alto grado de tiranía, exigiendo en cada momento la satisfacción de sus demandas, renunciando a sus propias necesidades, necesitando continua ayuda...

           A veces, sobreprotegemos a nuestros hij@s, cumpliendo todos sus deseos y satisfaciendo sus caprichos pues, "para un rato que pasamos juntos", lo mejor es "evitar problemas". Lo que realmente puede está ocurriendo es que los saturamos de regalos que finalmente no valoran, a fin de evitar pataletas y que, utilizan para que caigamos en un consentimiento desproporcionado que no les hace ningún favor.

           En muchos casos, los adultos fomentamos conductas más infantiles de lo que corresponde a la edad. Niñ@s que no son autónomos porque determinadas cosas se las hacen papá y mamá: "les sale mejor"(desconfianza) y "tardan menos tiempo"(impaciencia).  

       Nuestos hij@s son capaces de hacer MUCHAS MÁS COSAS de las que nosotrosos creemos. Y serán MUCHO MÁS CAPACES si les damos oportunidades suficientes.

       ¿Cómo actuar?

        Lo que sí podemos hacer es: 

•  Ayudar a niñ@s a darse cuenta de los beneficios de hacer las cosas por sí mismos.
• Aportar sugerencias para que solucionen los problemas con sus propios recursos.
• Permitir que cometan errores sin anticiparnos para evitarlos. Una vez que esto suceda, analizar con ell@s la situación para mejorar.
• Tener paciencia y ensayar todas las veces que sea necesario.
• Preguntarles si necesitan nuestra ayuda y cómo. A veces pensamos, sentimos y actuamos en su lugar.
• Potenciar que asuman responsabilidades colaborando, por ejemplo, en tareas domésticas. 
• Hablar de situaciones complicadas, miedos, inseguridades..., tranquilizarlos, restar "angustia" y así fortalaceremos su personalidad.

                             (Fuente: Revista "Maestr@ Infantil")

Estimulamos el lenguaje

        

         El lenguaje oral es especialmente relevante en esta etapa por ser el instrumento por excelencia de relación y aprendizaje, de regulación de la conducta y de manifestación de vivencias, sentimientos, ideas, emociones... La verbalización, la explicación en voz alta de lo que están aprendiendo, de lo que piensan y de lo que sienten es un instrumento imprescindible para configurar su identidad personal, para conocer, para aprender a hacer, y para aprender a ser y convivir.

        Como instrumento nuevo que todavía no dominan correctamente debemos ayudarlos desde la escuela y la familia a mejorar su competencia lingüística, potenciando buenos niveles tanto de comprensión como de expresión. 

               Para ayudaros a las familias a trabajar con vuestros hijos/as la estimulación del lenguaje, os propongo una serie de consejos que  seguro os van a resultar de mucha utilidad.  

CONSEJOS PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE DE SU HIJO/A